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作品欣賞|2021“冥想”搭建節(jié)暨第二屆遼寧省大學(xué)生實體搭建
更新時間：2021-06-21 10:18:59點擊次數(shù)：次
作品欣賞|2021冥想搭建節(jié)暨第二屆遼寧省大學(xué)生實體搭建設(shè)計競賽圓滿落幕6月18日，冥想華潤置地杯大學(xué)生實體搭建大賽、建心筑夢，獻禮百年大
作品欣賞|2021“冥想”搭建節(jié)暨第二屆遼寧省大學(xué)生實體搭建設(shè)計競賽圓滿落幕
6月18日，“冥想”華潤置地杯大學(xué)生實體搭建大賽、“建心筑夢，獻禮百年”大學(xué)生實體搭建大賽暨第二屆遼寧省大學(xué)生實體搭建設(shè)計競賽圓滿落幕。
獲獎作品展示
一等獎
作品名稱：木蓮
參賽團隊：建筑學(xué)2001班陶思學(xué)組
指導(dǎo)教師：沈欣榮 滿紅
參賽學(xué)生：陶思學(xué) 孫梔堯 張子淇 胡初揚
羅銳 遲雯心 吳雨霏 王舒寧
設(shè)計說明：
主題為后疫情時代下的冥想空間，是一個供給人們冥想與對生命思考的空間，自然而然想到蓮花這個意象。救贖，與自我對話，也引發(fā)了對生命的思考。
在優(yōu)化作品的結(jié)構(gòu)方面時，我們選擇了以螺旋結(jié)構(gòu)為主，對稱結(jié)構(gòu)為輔來模仿蓮花自然狀態(tài)下花苞的生長規(guī)律。作品共有四層花瓣，一層層包含遞進，在中心形成了一個較為封閉的空間，形成冥想空間。
正因為冥想空間的相對私密性，我們沒有將它輕盈化，而是厚重化了，將所有的花瓣全部賦予桿件空隙1:1的面。這使得作品看起來更加穩(wěn)重，同時在內(nèi)部空間的人有更強烈的包圍感與安全感。
在作品的下部，適當?shù)拇蜷_一些空隙，讓人在坐下的時候感受到外部空間，達到人與自然和諧相處的一種模式。也在這朵木蓮下積蓄了水潭，以此來烘托靜謐的氛圍。
作品名稱：零°C空間
參賽團隊：遼寧傳媒學(xué)院城市設(shè)計學(xué)院劉浩組
指導(dǎo)教師：郝佳 于墨
參賽學(xué)生：劉浩 白叢武 劉一 趙婉彤
鐘瑞桐 徐梓瑞 趙成鑫
設(shè)計說明：
設(shè)計是為了提供冥想者高質(zhì)量的冥想空間。作品有足夠的空間容納冥想者。為了給予冥想者足夠的安全感，將外形設(shè)計為即將破繭成蝶的外殼，形成安全的保護屏障。入口設(shè)計成閝口，靈感來源于日本的茶室，冥想者需彎腰進入，將繁雜的世俗拋棄在外，帶著一顆寧靜的心進入冥想。
二等獎
作品名稱：旋·合
參賽團隊：城鄉(xiāng)規(guī)劃2003班鐘林軒組
指導(dǎo)教師：孟航旭 潘波
參賽學(xué)生：鐘林軒 魏斯琪 裴旭 高維晨
劉依含 關(guān)詩凡 王蕭銳 張可寧
設(shè)計說明：
疫情給我們每個人都帶來如暴風驟雨般復(fù)雜惱人的信息量 ，應(yīng)該怎么疏導(dǎo)這樣的情緒呢？我們選擇構(gòu)造螺旋。將情緒盤旋、聚合、升華、疏解。螺旋的形狀來自自然，充滿神性，是海螺的殼、漩渦的手、飛鳥動態(tài)的翼。螺旋的形式總是指向無窮的沒有盡頭的盡頭，無限大的盡頭，無限小的盡頭，如思緒，思考宏大，從自身伸展到世界和宇宙。思考真相，從自身深潛到原子和細胞，這樣的思考充滿痛苦，但卻最接近真實。
以遐想和擁抱為殼，用放射狀線條構(gòu)圖，聚合為方圓幽局的形式主義的空間。俯視沒有內(nèi)外的邊界劃分，是迷?；煦绲亩U意雛形，線條極美，居中有早期棚屋的原始和質(zhì)樸，寫意和真實。
作品名稱：脈
參賽團隊：建筑學(xué)2002班史芳伊組
指導(dǎo)教師：王超 李丹陽
參賽學(xué)生：史芳伊 梁超男 金涵宇 楊嘉佳
常銘軒 孫靖萱 曹振鐸 石浩男
設(shè)計說明：
這是一段并不平順的日子，疾病與天災(zāi)讓每個人都無法置身事外，疾病讓我們感知生死、思考生命。本組的實體搭建設(shè)計，我們將它命名為“脈”。以竹搭建，形體流動而自然。它狀似人類的血管，也狀似巨樹的根冠。身處其間的每個人都能思考生命、感知自然，感受自己心臟的脈動和時代的脈搏。我們利用交叉拱支撐半球形體，利用連續(xù)拱連接整體結(jié)構(gòu)。外表面選用竹篾編織，營造出明暗交錯的光影效果。進入空間的一大一小兩個入口設(shè)計了向內(nèi)微微彎曲的弧度，希望能喚起使用者進入探索的好奇心。頂部設(shè)有兩個筒狀天窗，坐在其中的人可以看到外面湛藍的天空。
作品名稱：鵬.逍遙游
參賽團隊：建筑學(xué)2003班周紫云組
指導(dǎo)教師：劉萬迪 呂健梅
參賽學(xué)生：周紫云 童飛 馬程昊 李文心
何方艷 葉龍潤 肖若曦 王立強
設(shè)計說明：
《鵬.逍遙游》的概念就誕生于莊子的浪漫主義散文《逍遙游》中，搭建中心部分采用最穩(wěn)固的三角形圍合出僅容一人坐下的狹小空間，空間兩端向上延伸出的鳥翼形態(tài)帶有刺向天空的尖銳。人們可以端坐在中心空間中，在大鵬雙翼的護衛(wèi)下仰望天穹，冥思己身。體味“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。”的恣意，保持身不動而心靈無拘無束，逍遙游于九天之上的自由。
本組設(shè)計反映疫情中人們被迫蝸居在家中的現(xiàn)狀，希望能通過古老的中國元素設(shè)計鼓勵人們在狹小的個人空間中化思想為大鵬，保持樂觀向上的態(tài)度，在冥想中尋求心靈的歸宿
作品名稱：尋竹山行
參賽團隊：沈陽理工大學(xué)徐藝萌組
指導(dǎo)教師：潘鑫晨 金連生
參賽學(xué)生：徐藝萌 劉佳峪 李炫霖 苗翼鵬 魏世元 包可欣
設(shè)計說明：
萬物生于自然，山間流于冥思。在山海與竹林的交織間，獲得思想的發(fā)散。本次設(shè)計從三個方面還原歸本溯源，融于山水，傳承古典。
其形態(tài)沿用中國山水連綿不絕并引用傳統(tǒng)山水畫中“三遠”概念 將山脈分為山底、山腰、山頂三種表現(xiàn)形式作為靜坐的空間，給冥想創(chuàng)造了有利的空間意境。冥想空間是靜止的，但冥想思路是流動的，大小不同的山包連綿不斷可以讓冥想者禪意的思維悅動起來，在時間的尺度上呈現(xiàn)出一個動態(tài)變化的過程，有別于傳統(tǒng)竹藝與裝置藝術(shù)對于竹子材料本身與空間尺度的表現(xiàn)，呈現(xiàn)具有張力與結(jié)構(gòu)性的空間特質(zhì)。
作品名稱：禪林
參賽團隊：建筑學(xué)2002班楊國賢組
指導(dǎo)教師：王超 李丹陽
參賽學(xué)生：楊國賢 劉紫龍 龔凱樂 李明翰
石雨佳 宋佳怡 徐曉峰 王藝捷
設(shè)計說明：
禪林的禪字，貼合冥想主題，樸素簡約的風格，營造冥想的氛圍。林字形象描述了模型的整體框架，一根根傾斜的木頭最終相互支撐形成“林”。白帆布進行了虛實處理，半透明的白帆布不僅可以讓冥想的人與外界進行視覺交流，還能夠透風，使人們在身體觸覺上感受外界的變化。
三等獎
作品名稱：別有洞天
參賽團隊：大連藝術(shù)學(xué)院賈旺組
指導(dǎo)教師：張延鑫 陳妍
參賽學(xué)生：賈旺 童皓皓 王嘉珩 陳穎 馬汀蘭 張淼
設(shè)計說明：
圓形的空間與折扇般的墻體，虛化了空間的邊界，營造一處寧靜慰藉之地，折頁結(jié)構(gòu)的墻體突出了建筑的視覺效果，螺旋曲徑的空間吸引人們產(chǎn)生好奇，步入其中，曲徑通幽，乍現(xiàn)的光輝傾泄于一捧黑土之上，如同國家蒙疫難后新生的希望，而這抹黑土，又似乎在低語、在吟唱，在訴說著無垠星河中一顆藍色一萬年來生機不滅的浩瀚史詩。
作品名稱：安筠軒
參賽團隊：大連理工大學(xué)城市學(xué)院張澤組
指導(dǎo)教師：李茉 楊婉婧
參賽學(xué)生：張澤 崔璨 馬宏業(yè) 閆通 林雨婷 趙千慧
設(shè)計說明：
安，靜也；筠，竹也。安筠意為幽靜的竹空間，軒意為有窗的廊子。疫情的突然來襲和生活的節(jié)奏加快，人們的心中充滿各種焦慮與不安，我們需要一處可以安撫心靈的空間來過濾內(nèi)心的焦躁，而恰好拱與圓的相遇讓人舒適，厚與薄的交融讓人平靜，粗與細的邂逅給予人以諸多想象。抬頭仰望，體會心與神的向往，閉眼冥想，感受光與影的交錯。讓心靈和思想在這處靜謐的空間停留，靜靜地，用心感受，給心靈一個冥想的時空。
作品名稱：藂云拂花
參賽團隊：沈陽大學(xué)建筑與工程學(xué)院汪鑫森組
指導(dǎo)教師：滕凌 于薇
參賽學(xué)生：汪鑫森 劉芳菲 于洋 牛喜平 羅璇 羅會勇
設(shè)計說明：
冥想空間需要達到寬敞開闊，整潔明亮，融入環(huán)境，又隔離于環(huán)境的效果。所以我們并沒有采用過于復(fù)雜的形體，用簡潔的形象賦予冥想。
我們的方案是先形成一個單體。相互連接的直線與形成的曲面既有變化，又有協(xié)調(diào)，同時使建筑的外觀有了柔和的美感。單體再經(jīng)過不同的組合方式，最終形成了4種形態(tài)，每種形態(tài)又可以通過簡單的拼接相互轉(zhuǎn)換。
作品名稱：梵音
參賽團隊：遼寧傳媒學(xué)院城市設(shè)計學(xué)院環(huán)境設(shè)計2002梵音團隊指導(dǎo)教師：劉林鵬 劉敬玫
參賽學(xué)生：付立業(yè) 孫一博 劉昊焱
王博威 胡作燕 孟令迪
設(shè)計說明：
梵音我們首先聯(lián)想到的是空靈和靜止，亭和停相當于諧音
1、構(gòu)筑物核心支撐結(jié)構(gòu)為張拉整體結(jié)構(gòu)，通過一短四長的繩索拉力與方鋼骨架的張力實現(xiàn)互相支撐，為減少短繩的受力，上部骨架使用30mm方鋼;為增加結(jié)構(gòu)強度，下部骨架使用80mm方鋼。
2、三個方向拼合的木框架通過"魯班鎖"方式相扣，三個隼槽互為"榫卯"穩(wěn)固方向。
作品名稱：方穹躍影
參賽團隊：風景園林2002班戶曉妍組
指導(dǎo)教師：梁燕楓 孟航旭
參賽學(xué)生：戶曉妍 馮柔銘 劉益含 王婷婷
關(guān)博仁 陳書航 李梓旋 朱笑瑩
設(shè)計說明：
本方案以中國古代民族傳統(tǒng)的土木建筑固定結(jié)合器魯班鎖為基本結(jié)構(gòu)原型，對以魯班鎖為基礎(chǔ)節(jié)點的復(fù)制，生長，形成的一個方形的冥想空間的整體。
通過對構(gòu)件長短的控制，其一，使內(nèi)部空間形成一個穹頂，圓形的內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)給人以如同依偎在母親懷抱的舒適感，從而使人們能夠更快進入冥想，對冥想空間的母題進行了回應(yīng)；其二，使外部造型富有特點，從起伏不斷的波浪形聯(lián)想到水面微波，達到平靜人心的效果，也為整體空間營造一種安靜舒適的氛圍。
另外，多個節(jié)點重復(fù)相連，中間形成多個小鏤空，光照透過鏤空在地面形成深深淺淺橫斜交錯的光影，不同時間不同光照的光影形成動態(tài)的變化，與起伏的波浪形形成呼應(yīng)，再次強化冥想空間所需的安適環(huán)境。
作品名稱：木綻幽谷
參賽團隊：遼寧傳媒學(xué)院城市設(shè)計學(xué)院張傲組
指導(dǎo)教師：趙雪晴 王雪琪
參賽學(xué)生：張傲 賈富英 李丹妮 蔣博 潘博翰 歐南碩
設(shè)計說明：
此刻夢回幽谷，你與它們同在，并身處其中，去邂逅無可名狀的事物，去包羅萬象的空間里凝視深淵，去直面普遍的人類悲劇。以“花之綻放”為靈感來源，確立意向。通過木骨架搭建主體結(jié)構(gòu)，繩索連接為支撐，形成每一個“花瓣”單元；以“靜思冥想”為設(shè)計線索，植入功能。營造獨處、賞星、聽風、觀影等不同活動的功能組合；以“含苞待放”為形態(tài)母版，生成空間。在穿透又隔絕的空間里、光影下，每一個獨立的靈魂都在訴說著自己的故事。
作品名稱：隱須彌
參賽團隊：城鄉(xiāng)規(guī)劃2001班齊思曉組
指導(dǎo)教師：王靖 劉一達
參賽學(xué)生：齊思曉 鄭建波 王睿 張欣茹
劉子涵 王茉妍 唐天涯 白祎彤
設(shè)計說明：
結(jié)構(gòu)上借鑒木磚起拱的方式，組建起3大3小拱結(jié)構(gòu)，再將其交錯組合，圍合成一個整體，達到結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定。
細節(jié)上利用U形的木磚層層堆疊形成細膩而豐富的質(zhì)感，再利用節(jié)點大小的變化和內(nèi)外的對調(diào)，使表面肌理進一步豐富。同時通過彩色玻璃和鏡面的點綴，變化的光影讓節(jié)點更富趣味性和互動性，整體完成度非常高。
空間上3大3小拱形空間交錯組合，圍合出多重不同的空間，在極小場地限制下做到空間利用的最大化，層層遞進的空間，空間尺度和人的體驗也在不斷變化，結(jié)合佛頭的形態(tài)，達到冥想的升華。
作品名稱：浮木之下
參賽團隊：遼寧科技大學(xué)建筑與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院李道銷組
指導(dǎo)教師：王悅 馮天
參賽學(xué)生：李道銷 王精賽 胡曉燕
王文雨 譚孟瑋 蓋昱龍
設(shè)計說明：
本次設(shè)計采用了樹的形式去打造冥想空間。前有釋迦牟尼在菩提樹下修法，后有牛頓在樹下思考……所以我們以樹為載體，希望這個冥想空間將帶給我們的不僅僅是自然的力量，還帶給我們智慧。
在張拉整體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中。當張力與拉力相互協(xié)調(diào)時，整個系統(tǒng)保持穩(wěn)定。也正如新冠疫情帶來的損失，是巨大的，慘重的，但在應(yīng)對這場災(zāi)難的同時，看到了自己的祖國能迸發(fā)出強大的動員能力和調(diào)度能力。因此選擇張拉整體結(jié)構(gòu)來支撐冥想空間,也希望能啟發(fā)使用者來思考人生中張力與拉力的哲學(xué)奧義。
作品名稱：入·出世
參賽團隊：城鄉(xiāng)規(guī)劃2003班徐睿思組
指導(dǎo)教師：潘波 孟航旭
參賽學(xué)生：徐睿思 徐一萌 郭一陽 羅依凝
李思齊 李佳鑫 孫英超 吳淳寧
設(shè)計說明：
作品整體通過方體旋轉(zhuǎn)扭曲的形式，移步景狹，將來訪者引入一個相對私密狹小的空間，同時由于場地低洼容易積水，團隊使用一個方體抬高的設(shè)計，不僅防止積水內(nèi)滲，而且做到使空間脫離地面，寓意著脫離世俗纏身，加強了設(shè)計理念中出世的感覺。然而，在最小體量中席地而坐，望向的是冥想空間的入口，又給人以入世的欲望。而竹子化直為曲的排列，做到虛實掩映，讓人們能夠在出世與入世間尋求一種平衡。選材方面，運用竹子，木頭這種來源于自然本質(zhì)的材料，營造一種禪意的冥想。同時，整個作品利用了古代的榫卯結(jié)構(gòu)，沒有使用任何鐵制品栓接，展現(xiàn)了組員奇思妙想的智慧
作品名稱：知折去
參賽團隊：大連理工大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院龐桉組
指導(dǎo)教師：李國鵬 丁曉博
參賽學(xué)生：龐桉 韓嘉怡 唐若水 李佳蔭 馬樂平 杜承霖
設(shè)計說明：
設(shè)計靈感來源于《霜天曉角》這首小令。通過選取小令中多次出現(xiàn)的折這一動作，生成總體形態(tài)，將三角形作為基本組成元素，進一步對三角形進行多方向的折疊，在部分節(jié)點引入小令中”檐牙”的形態(tài)，進行挑高折疊的操作，細化空間在表皮生成方面的效果，我們選取部分三角元素。用木板進行覆蓋。還用木杠對基本元素進行不同方向的排列，創(chuàng)造出人形窗紗的朦朧感，虛實對比，進一步加強了空間體驗。
作品名稱：一槿窠
參賽團隊：風景園林2003班崔欣穎組
指導(dǎo)教師：潘波 莫娜
參賽學(xué)生：崔欣穎 臧素博 侯淞陽 徐穎
霍梓銘 曹書豪 李詩琪 王智祺
設(shè)計說明：
疫情漸退，人們需要空間來緬懷和撫平傷痛。"一槿窠" “一”通疫情，一處穩(wěn)定的居所，給予人們安撫與慰藉。作品整體呈半球狀，以"倍力橋"演變單體進行拼搭。搭建過程中沒有使用任何硬性固定裝置，全部通過結(jié)構(gòu)本身進行承重，通過不斷調(diào)整高度角度等物理因素，使其更具有冥想的空間感。又用白色紗布形成包裹感。希望為人們創(chuàng)造思考的環(huán)境。
通過此次實體搭建競賽，增進了學(xué)生對材料性能、建造方式及過程的認識，為學(xué)生提供了將創(chuàng)新理念轉(zhuǎn)化為動手實踐成果的機會，加強了遼寧省兄弟院校學(xué)生的學(xué)術(shù)互鑒與情感溝通。參賽學(xué)生通過自己的精心設(shè)計與身體力行，夜以繼日，不懼風雨，以精美的實體搭建作品，為建黨百年獻禮！
注：文章中的資料圖片均來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請及時聯(lián)系我們進行刪除。
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